29 February 2020

Как говорить о числах и количествах на эстонском языке


Я надеюсь, что эта статья не выйдет слишком поверхностной. Я с лёгкостью мог бы привести в десять раз больше примеров и нюансов, но я старался представить основное как можно проще и понятнее.


ПАДЕЖ

Единицы с числом 1 получают падеж nimetav (п1), с другими числами (включая 0) – osastav (п3).

(euro, euro, eurot)
(sent, sendi, senti)
üks euro – 1 EUR
kaks eurot – 2 EUR
viis eurot – 5 EUR
sada kuus eurot ja nelikümmend kolm senti – 106,43 EUR
kaheksateist eurot ja üks sent – 18,01 EUR


В именах прилагательных, выражаюших количество, число получает падеж omastav (п2).

(viiskümmend, viiekümne, viitkümmend)
(sada, saja, sada)
viiekümnesendine münt – 50-центовая монета
sajaeurone paberraha – 100-евровая купюра


ЕСТЬ/БУДЕТ

(eurone, eurose, eurost)
(münt, mündi, münti)
Kas sul on eurost münti? = Kas sul eurost münti on? = On sul eurost münti? – У тебя найдётся монета 1 евро?

(kümme, kümne, kümmet)
Кассирша может спросить:
Kas teil on kümmet senti? = Kas teil kümmet senti on? = On teil kümmet senti? – У вас 10 центов будет?
Клиент может ответить:
Ei, aga mul on kahekümnene. – Нет, но у меня есть 20-центовая монета.

Когда, например, счёт 18.10 и клиент даст 20-евровую купюру, он может спросить:
Kümmet senti tahate? – Хотите, я дам Вам (ещё) 10 центов (чтобы было удобнее дать сдачу)?


Основное правило, как сказать, что у нас есть:

A) утверждение, отграничиваемый предмет – nimetav
Mul on auto. – У меня есть машина.
Mul on hambad. – У меня есть зубы.
Mul on kaks kätt. – У меня две руки.

Б) утверждение, неотграничиваемый предмет – osastav
Mul on õlut. – У меня есть пиво. (Не один экземпляр пива, а кое-какое количество пива.)
Mul on raamatuid. – У меня есть книги. (найдётся кое-какое количество книг)

Но почему Mul on külm. (nimetav) – Мне холодно.?
Потому, что холод не мой. Я не утверждаю, что я владею холодом, а описываю своё физическое ощущение. Этот пример к нашей теме чисел и количеств не относится.

В) отрицание – osastav
Mul ei ole autot. – У меня нет машины.
Mul ei ole hambaid. – У меня нет зуб.
Mul ei ole kolme kätt. – У меня нет трёх рук.
Mul ei ole õlut. – У меня нет пива.
Mul ei ole raamatuid. – У меня нет книг.


С вопросами принцип тот же, но есть такие нюансы:

1.
Kas sul käed on? – У тебя руки есть?
nimetav

Kas sul lapsi on? = On sul lapsi? – Есть ли у тебя дети?
osastav

Это потому, что я предполагаю, что у человека две руки, а количество детей неизвестно.

2.
Kas sul töökoht on? – Есть ли у тебя работа?
nimetav

Kas sul pastakat on? = On sul pastakat? – У тебя (шариковая) ручка есть (найдётся)?
osastav

Это потому, что предполагаемо, что у нормального человека есть работа, но есть ли у него на данном моменте при себе ручка – полностью неизвестно.
Вторая причина – у человека вполне может быть и несколько ручек. (См. выше пункт 1.)

Учитывать такой нюанс для начинающего, наверно, трудно, поэтому проще держаться к nimetav (Kas sul pastakas on?), а со временем начинаете осознать, когда osastav будет звучать естественнее.

При отрицании опять всегда osastav:
Kas sul käsi ei ole?
Kas sul lapsi ei ole?
Kas sul töökohta ei ole?
Kas sul pastakat ei ole?


ДАЙ

Anna mulle vett. – Дай мне воды.
osastav, потому что вода не меряется в штуках

Но в магазине можно знакомой продавщице сказать:
Anna mulle üks vesi. – Дай мне одну воду. (одну бутылку воды)
nimetav, потому что из контекста понятно, что имеется в виду отграничиваемый предмет – бутылка воды

Anna mulle suhkrut. – Дай мне сахара.
osastav, потому что неопределённое количество

Anna mulle suhkrutoos. – Дай мне сахарницу.
nimetav, потому что отграничиваемый предмет – одна конкретная сахарница.

Anna mulle viiskümmend senti. – Дай мне 50 центов.
viiskümmend: nimetav, потому что конкретная сумма
но:
Anna mulle sente. – Дай мне центов. (Счёт 10.23, я уже дал кассирше 10 евро, и попрошу жену дать мне монет, чтобы доплатить.)
osastav, потому что количество неопределено
 


 


Если Вы найдёте на этой странице ошибки по русскому языку или если у Вас есть идеи, как сформулировать что-то иначе, так чтобы это было понятнее для учащихся, напишите, пожалуйста, комментарий.


 
 
 
 


ˇ

28 February 2020

О падеже объекта в эстонском языке


В общем, объект получает 2 падеж (omastav), когда действие закончено, и 3 падеж (osastav), когда действие незакончено. Называются они соответственно прямой объект и парциальный объект (по-эстонски täissihitis – "полный объект" и osasihitis – "частичный объект").

Исключением язвляются некоторые глаголы, которые всегда требуют тот или другой падеж объекта, но это не тема данной статьи. Здесь я хочу объяснить нижеследующую аномалию, когда объект остаётся в 1 падеже (nimetav), хотя на первый взгляд кажется, что он должен бы быть в omastav.


(raamat, raamatu, raamatut – книга)
Мальчик дал девочке книгу. – Poiss andis tüdrukule raamatu. (omastav)
Дай девочке книгу! – Anna tüdrukule raamat! (nimetav)

Почему так? Где логика?


"Справочник эстонского языка", написанный для эстонцев, на этот вопрос ответа не даёт – только поименует случаи, когда объект остаётся в nimetav. Выучите наизусть и всё.

Ответ я нашёл в книге иностранца Калеви Вийка. В его родном языке – финском – имеет место то же явление, и он приводит причину, почему на финноугорских и балтийских языках (финноугорский субстрат) так говорят.

Дело в том, что старым финноуграм было лень изменить падеж субъекта, когда в предложении нет подлежащего в nimetav.

Когда подлежащее в nimetav, то объект должен получать другой падеж, а то будет непонятно, кто делал и с кем делали. Если, например, сказать Poiss andis tüdrukule raamat., то не будет понятно, дал ли мальчик книгу или книга мальчика. А если используем omastav, то можем отличать между
Poiss andis tüdrukule raamatu. – Мальчик дал девочке книгу. (ответ на вопрос "Что сделал мальчик?" или "Что мальчик дал девочке?")
Raamatu andis tüdrukule poiss. – Книгу девочке дал мальчик. (ответ на вопрос "Кто дал девочке книгу?" или "Откуда у девочки появилась книга?")

А в предложениях, где нет подлежащего в nimetav, например:
Anna tüdrukule raamat!
Tüdrukule anti raamat. – Девочке дали книгу.
старые финноугры думали: "Ну зачем вставить объект в другой падеж? И так сойдёт!"


В современном эстонском языке это "ленивое" правило частично исчезло. Оно действует только при утверждении и законченном действии.

Законченное действие, единственный объект: omastav/nimetav
Ma loen raamatu läbi. – Я прочту книгу.
Ma lugesin raamatu läbi. – Я прочитал книгу.
Raamat loeti läbi. – Книга была прочитана.
Loe raamat läbi! – Прочитай книгу!

Законченное действие, множественный объект: nimetav/nimetav
Ma loen raamatud läbi. – Я прочту книги.
Ma lugesin raamatud läbi. – Я прочитал книги.
Raamatud loeti läbi. – Книги были прочитаны.
Loe raamatud läbi! – Прочитай книги!
(Когда подлежащее тоже во множественном числе, может, увы, возникнуть нежелаемое двусмыслие:
Vaenlased tapsid külaelanikud.
Непонятно, убили ли враги жителей деревни или наоборот.
Поэтому желательно построить предложение подругому.)

В остальных случаях объект получает «логичный» падеж.

Незаконченное действие, единственный объект: osastav/osastav
Ma loen raamatut. – Я читаю книгу.
Ma lugesin raamatut. – Я читал книгу.
Raamatut loeti. – Книга читалась.
Loe raamatut! – Читай книгу!

Незаконченное действие, множественный объект: osastav/osastav
Ma loen raamatuid. – Я читаю книги.
Ma lugesin raamatuid. – Я читал книги.
Raamatuid loeti. – Книги читались.
Loe raamatuid! – Читай книги!

При отрицании вообще всегда osastav, даже независимо от того, совершено ли действие:
Ma ei lugenud raamatut. – Я не читал книгу.
Ma ei lugenud raamatut läbi. – Я не прочитал книгу.
Ära anna talle raamatut! – Не давай ему книгу!
Ära anna talle raamatuid! – Не давай ему книг!
итд.


Схематически, правило выглядит так:
I. отрицание – osastav
II. утверждение:
1. незаконченное действие – osastav
2. законченное действие:
a) объект в множественном числе – nimetav
b) обьект в единственном числе:
nimetav, если нет подлежащего в nimetav
omastav, если есть подлежащее в nimetav


Это, пожалуй, самый сложный случай выбора падежа в эстонском языке. Если это усвоите, то всем остальным Вас уже не испугать.
 


 


Если Вы найдёте на этой странице ошибки по русскому языку или если у Вас есть идеи, как сформулировать что-то иначе, так чтобы это было понятнее для учащихся, напишите, пожалуйста, комментарий.